FILM SCREENING UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL CULTURAL AWARENESS (CCA) PADA SISWA SMA KOSGORO BOGOR
Keywords:
film screening, critical cultural awareness, siswa sma, keberagaman budaya, berpikir kritisAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) berjudul Film Screening untuk Meningkatkan Critical Cultural Awareness (CCA) pada Siswa SMK KOSGORO Bogor dilatarbelakangi oleh pentingnya pemahaman budaya dan kemampuan berpikir kritis bagi generasi muda dalam menghadapi era globalisasi dan digital. Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Kosgoro sebagai bagian dari masyarakat multikultural perlu dibekali dengan Critical Cultural Awareness agar mampu memahami, menghargai, serta menganalisis keberagaman sosial dan budaya secara kritis. Kegiatan ini menggunakan media film sebagai sarana pembelajaran yang menarik, komunikatif, dan relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui pemutaran film yang memuat isu-isu sosial budaya, dilanjutkan dengan diskusi terarah untuk mendorong siswa mengidentifikasi nilai, pesan, serta persoalan budaya yang muncul dalam film. Tujuan utama kegiatan ini adalah meningkatkan kesadaran budaya kritis siswa sehingga mereka lebih terbuka terhadap perbedaan, memiliki kemampuan analitis terhadap fenomena sosial budaya, serta mampu berperan aktif dalam membangun masyarakat yang inklusif dan toleran. Selain memberikan dampak edukatif bagi siswa, kegiatan ini juga dirancang untuk menghasilkan luaran berupa artikel ilmiah PKM, modul pembelajaran, pendaftaran Hak Kekayaan Intelektual (HKI), serta diseminasi melalui media lokal dan nasional. Kegiatan ini sejalan dengan Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya tujuan nomor 4 tentang pendidikan berkualitas dan tujuan nomor 10 tentang pengurangan ketimpangan sosial melalui penguatan kohesi sosial dan apresiasi terhadap keberagaman budaya.
References
Byram, M. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Multilingual Matters.
Byram, M. (2008). From foreign language education to education for intercultural citizenship: Essays and reflections. Multilingual Matters.
Chan, W. M., & Klayklueng, S. (2018). Critical cultural awareness and identity development: Insights from a short-term Thai language immersion. Electronic Journal of Foreign Language Teaching, 15(ICLI), 129-147. https://doi.org/10.56040/amck1521
Cierpisz, A. (2019). Dismantling intercultural competence: A proposal for interpreting the concept of critical cultural awareness in an L2 teaching context. Neofilolog, 52(2), 227-243. https://doi.org/10.14746/n.2019.52.2.3
Glotov, S. (2021). Intercultural film education online. ACM International Conference Proceeding Series, 5-11. https://doi.org/10.1145/3464327.3464333
Glotov, S. (2023). Film literacy and intercultural dialogue: Focus on cultural representation (Doctoral dissertation, Tampere University).
Kartikasari, Y. D., Retnaningdyah, P., & Mustofa, A. (2019). Increasing students' intercultural awareness using film as the media in the EFL classroom. International Journal of Educational and Vocational Studies, 1(7).
Schat, E., van der Knaap, E., & de Graaff, R. (2021). The development and validation of an intercultural competence evaluation instrument for upper secondary foreign language teaching. Intercultural Communication Education, 4(2), 137-154. https://doi.org/10.29140/ice.v4n2.432
Suryaningsih, S. (2020). Screening literacy in education: Enhancing cultural understanding through film. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 461, 313-317. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200804.062
Ust Erdem, S. (2022). Latifi Tezkiresine Gore Sultan Sairlerin Ozellikleri. Anemon Mus Alparslan Universitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(1), 477-489. https://doi.org/10.18506/anemon.1054585
Vogel, K. (2021). Promoting critical intercultural awareness in an upper secondary EFL classroom: A case study using the film Gran Torino.
