PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS DASAR BAGI ANAK PANTI ASUHAN OIKOS SHALOM
Keywords:
Bahasa Inggris Dasar, Basic Grammar, Media Visual, Pembelajaran Interaktif, panti asuhanAbstract
Kemampuan bahasa Inggris merupakan kebutuhan penting di era globalisasi, namun rendahnya rasa percaya diri masih menjadi hambatan nyata bagi anak-anak di panti asuhan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman tata bahasa dasar (basic grammar) serta menumbuhkan kepercayaan diri anak-anak asuh di Panti Asuhan Oikos Shalom, Kota Malang. Mitra dalam kegiatan ini berjumlah 44 anak dengan rentang usia SMP hingga SMA yang mayoritas memiliki pemahaman bahasa Inggris pada tingkat yang sangat dasar,serta cenderung pasif dan pemalu pada awal pertemuan. Metode pelaksanaan yang diterapkan meliputi pendekatan pembelajaran aktif (activelearning) yang berpusat pada anak (student-centered learning), latihan langsung (learning by practice), dialog, serta grammar-translation method yang dikemas melalui permainan kelompok dan pemanfaatan media visual interaktif. Program ini dilaksanakan selama tiga hari pertemuan, mencakup materi penggunaan artikel (a dan an), tingkatan perbandingan (degree of comparison akhiran -er), serta penguatan ekspresi menggunakan more dan most. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman struktural tata bahasa dan kosakataanak yang signifikan. Selain itu, pendekatan interaktif ini berhasil meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, meningkatkan antusiasme kelompok, serta mendongkrak rasa percaya diri anak asuh dalam berkomunikasi dan membuat kalimat mandiri secara kontekstual yang dibuktikan melalui kuis tertulis serta tes lisan pada akhir program.
References
Do Coração, R., Pinto, C., Sarmento, J. A., Pereira, S., & Guterres, C. F. (2023). Using pictures to teach the degree of comparison: Pre-experimental research to Componente Apoio e Serviço-Metinaro. Journal of Innovative Studies on Character and ISCE: Journal of Innovative Studies on Character, 7(1). http://iscjournal.com/index.php/isce
Juliana, R., & Juliani, R. (2020). Penerapan General English dan English for Specific Purposes di perguruan tinggi khususnya pada pendidikan vokasi. VOCATECH: Vocational Education and Technology Journal, 1(2), 14–20. https://doi.org/10.38038/vocatech.v1i2.26
Kumar, J., & Sailaja, G. (2021). The best method to teach English language. ELK Asia Pacific Journals.
Muflihun. (2019). Teaching grammar: Degrees of adjective comparisons in secondary school of Indonesian context. Indonesian TESOL Journal, 1(1).
Setiyawan, A., Bahasa, P., Untuk, I., Lulusan, M., Dan, K., Dalam, K., Bekerja, P., Pelatihan, …, Inggris, B., Mahasiswi, U., D3, L., Negeri, D. L., Meilinda, I., Ma’, U., & Himmah, A. (2023). Informasi artikel abstrak. 4, 5035–5039. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4
Warman, J. S., Mardian, V., Suryani, L., Fista, F. R., & Irwan, I. (2019). Program pelatihan peningkatan kemampuan bahasa Inggris anak-anak panti asuhan melalui pemberdayaan mahasiswa. Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(Desember), 280–285.
Yusran Basri, M., Rifqi Syamsuddin, M., & Agung Rinaldy Malik, dan. (2025). Peningkatan kepercayaan diri berbicara bahasa Inggris santri melalui English Crush Program sebagai inisiatif pelatihan berbasis komunitas, 2(2).
Zulaiha. (2021). 25766-98338-1-PB (1). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12, 41–52.
